传承传统经典文化，作为学校、作为一名教师，有着不可推卸的责任。那么，怎样才能既不影响学校正常教学活动，又为传承经典文化做点实事呢？从哪里找到一条行之有效的突破口呢？我为此动了不少脑筋。恰逢学校引楹联文化进校园，进课堂，于是，我想到了让小学生诵读诗词和楹联这一经典国学，用传统国学文化的精髓，滋养学生的心灵，引领他们树立正确的价值观。

学校为引进楹联文化多次举办楹联知识讲座，进行楹联创作培训。借此，我了解了楹联更是中华民族的优秀传统文化，雅俗共赏，千百年来为人们崇尚和传颂，被誉为“诗中之诗”。对联无论是咏物言志，还是写景抒情，都能以寥寥数语，做到文情并茂，神形兼备，给人以思想和艺术美的感受。引导小学生诵读诗联，既能积累知识，提升品位，又传承了中华民族的优秀传统文化。一举两得的事，何乐而不为呢？

于是，从本学期起，我先在我们教室墙壁上张贴了有关劝戒学生乐读善思，友好合作，勤奋好学的名联；利用后面的黑板抄写一些楹联知识，楹联对韵或易学的古诗，营造班级文化氛围。然后要求每位学生准备一个笔记本，抄写诵读的对韵歌内容或古诗。每天安排学生利用课前、放学站队出门时间诵读古诗。上午、下午第一节课上前十分钟诵读对韵歌、联句等内容。

为了培养习惯，刚开始，我和学生一起诵读；现在，培养优秀学生带动其他学生诵读。一周换一个新内容，先把内容抄在笔记本上，然后再读。我不要求学生死记硬背，但必须读得朗朗上口。这对学生的知识积累，净化学生的心灵，促进学生健康成长，将起到无法估量的潜移默化的影响。正是上善若水，润物无声。

贪玩是孩子的天性。为了把诵读落到实处，我上课前的十五分钟到教室，和孩子们一起诵读对韵歌。放学时，本来学校就要求学生排队诵读，但没规定内容。我要求学生背诵着古诗走出学校大门口。由于，老师跟着，学生不偷懒。队伍整齐，声音响亮，展示了学生优秀的风采，赢得了学生家长的好评。

对韵歌，古诗联，成了学生的口头禅。课下，在操场玩耍时，有一个学生说：“天对地”，立即就有人回应：“雨对风”；我还把对韵歌融入到游戏中。多人游戏如“东南西北”，以前的玩法是用纸指出四个指套，套在四个手指上，可以灵活摆动，里面分别写有：东、西、南、北。现在，把东西南北改成了对韵歌的内容，每出现一个词，或一句话，参与游戏的学生都要说出对词、会对句。说不出或不对都受到相应的惩罚。两人游戏如对韵跺脚，两人相对而站，用石头剪子布决出胜者，胜者说出句，另一个说对句。答错或答不出，就可立即用脚去踩一下对方，而对方也可及时敏捷地躲闪。接着再继续，在规定的时间里，踩到对方次数多者为胜。对韵歌融入游戏，乐趣不限，兴趣盎然，在欢乐愉快中学习了对韵歌。

承扬经典国学文化，塑造学生美好心灵，是教师的责任和义务。我们从身边力所能及的小事做起，不占用课堂时间，不增加学生作业负担，引导学生快乐诵读，在诵读中感受国学美。不仅弘扬民族优秀传统文化，陶冶了孩子们热爱祖国的道德情操。读书百遍，其义自见。在诵读中明白意思，懂得道理，懂得感恩，爱国、敬业、诚信、友善，争做合格的社会主义建设者和接班人。