盐城市高级职业学校质量年度报告（2017）

 

一、学校情况

1.学校概况。盐城市高级职业学校是由盐城市人民政府主办、盐城市教育局主管的中等职业学校，学校创建于1978年，前身是盐城县城北中学。1983年创办职业教育，1984年高中部全部转轨为电子技术应用专业职业高中班，遂于1985年更名为“盐城市电子职业中学”；到1988年,以电子技术应用为主专业的专业体系初具规模，并拓展电子元件制造专业，再次更名为“盐城市第二职业中学”；随着学校规模扩大，2005年12月更名为“盐城市高级职业学校”。学校是中央财政支持的职业教育实训基地，江苏省电工电子及自动化专业和服装设计与工艺专业技能型紧缺人才培养培训基地，中国半导体行业人才人才培养基地，江苏省退役士兵教育培训项目基地，盐城市劳动技能培训与就业扶贫基地、盐城市政府农村劳动力转移培训阳光工程技能培训基地。目前，学校占地105258平方米，建筑面积55767平方米，固定资产总额10664万元。

2.学生情况。2017年招收全日制学生528人，非全日制1308人。学校现有全日制在校生1575人。全日制毕业生数665人，非全日制毕业生1132人。学额巩固率为97.3%，与上一年度相比，有所提高。其中2016级流失学生共计24人，2015级流失学生8人。与2016年相比，招生人数全日制减少79人,非全日制增加944人。毕业生全日制增加82人，非全日制增加452人。

2017年我校承担退役士兵职业技能培训工作，共计培训184人，结业证、技能合格证“双证”获取率达100%，中级工167人，获证率90.8%；农村劳动力转移培训580人，取得初、中级工证书320人，年累计培训4000人次以上。培训工作受到市县民政部门、人社部门的高度认可，取得了一定的社会效益和经济效益。

3.教师队伍。学校现有教职工202人，其中专任教师184人，兼职教师11人。学校在编专任教师中高级职称81人，占专任教师总数的44.0%；中级职称71人，占专任教师总数的38.6%。专业课教师96人，占专任教师的52.2%，其中64人具有中级专业技术职称或高级职业资格（或技能）证书，“双师型”教师占专业教师数,66.7%。全日制在校生1575人，生师比8.5:1。

4.设施设备。学校现建有实训基地9个，其中电子电工和服装两个实训基地是中央财政支持的国家级实训基地，电子技术应用实训基地建成为江苏省高水平示范性实训基地，并于2017年获批为江苏省职业学校现代化实训基地。教学仪器设备总值达2704万元，比上年增加182万元，生均教学仪器设备值8822元,比上年增加1332元，生均实训实习工位数0.58个，比上年提高0.05，生均纸质图书41.62册，比上年增加3.73册。

二、学生发展

1.学生素质。学校坚持素质教育，开展德育创新，确保学生全方位发展。学生有强烈的社会责任感，学习目的明确、态度端正，安全意识强，平时积极进取，健康向上，自信自律，和谐相处。近年来，学生参加盐城市职业学校文化课检测合格率、国家学生体质健康标准达标率、毕业生取得与所学专业相关，由劳动等有关部门颁发的专业技术（或技能）证书比例均在95%以上，2016年江苏省中等职业学校学生学业水平测试合格率达90.8%。实习学生恪守工作纪律和操作规范，吃苦耐劳，都能达到企业职业岗位工作要求，受到了实习企业的欢迎；每年有近30名同学通过省对口单招考试进入本科院校就读，2名毕业生在高职院校参加全国技能大赛获得了金牌。

2.在校体验。学校重视信心教育、养成教育，强化“八礼四仪”教育，努力践行社会主义核心价值观，进行职业生涯规划，积极参加社团活动，经常参加体育锻炼，学生在校的学习、生活的幸福指数较高。学校十分重视对学生专业理论课教学的研究与考核，理论学习满意度达99.2%；重视专业设置，学生专业学习满意度达99.2%；加强实训实习，学生实训实习满意度达99.2%；注重校园文化建设和积极开展社团活动，学生校园文化和社团满意度达98.3%；关心学生生活，学生生活满意度达99.2%。树立“安全第一”观念，无学生安全事故，学生校园安全满意度达100%。认真做好毕业生就业安置工作，学生对学校的满意度达99.8%。

3.资助情况。学校实行国家助学金和免学费政策工作法人代表负责制，成立国家助学金和免学费政策执行工作领导小组，办公室设在学生处，专门管理国家助学金申报、发放和免学费工作。至2015年秋学期，免学费人数1983人，助学金受助人数153人；2016年秋学期，免学费人数1838人，助学金受助人数131人；2017秋学期，全校在籍学生均享受，助学金受助人数近12%。另外，市红十字会助学15人，四帮一关爱12人。学校还积极配合财政等有关部门的审查，对所有免学费、助学金的资金进行定期清除，确保资金使用到位。

4.就业质量。我校学生就业质量逐年提高，平均就业率98%以上，对口就业率84%以上，初次月薪达到2900元以上，升入高一级学校的比例逐年提升，其中电子技术应用、机电机械、市场营销、工艺美术等专业保持较高的比例。

5.职业发展。学校在注重学生学习能力、就业能力的同时，还关注学生的职业可持续发展能力。在创新、创业方面，成立了学生创业中心，开展创业实践活动，邀请杰出校友开设创业讲座，组织学生参加省市创新大赛；在拓展就业能力方面，改革实践课程教学方法、评价方式，突出综合职业能力和核心职业素养的培养，培养学生一专多能，组织学生参加计算机等级考试、普通话等级测试、专业技能考工考级、省市技能大赛、文明风采大赛，学生的岗位适应能力、迁移能力明显提升。2016年，学校获得省职业学校创新创效创业大赛三等奖3个，全国文明风采大赛一等奖1个，省文明风采大赛一等奖1个、二等奖2个、三等奖10个，市创新大赛一等奖1个、二等奖1个。

三、质量保障措施

1.专业动态调整。学校开设有电子技术应用、计算机应用、电气运行与控制、机械制造、服装设计与工艺、航空服务、旅游管理、机电技术应用、汽车运用与维修、会计、工艺美术、市场营销、电子商务等六大类近20个专业。其中电子技术应用专业群是江苏省首批现代化专业群，电子、计算机、服装、机电、工艺美术五个专业是省级品牌专业，其余专业均为合格专业。在去年光电子、电气自动化、服装、会计四个江苏省现代职教体系“3+3”试点专业的基础上，又新增了电子商务、计算机应用技术两个“3+3”试点专业。

学校以专业群为单位，对所有专业进行合理规划，优化专业结构，做好专业群的拓展和专业链的延伸，在电子技术应用专业群验收成功的基础上，正积极申报服装设计与工艺专业群和机电技术应用两个省级现代化专业群，全力建设服装专业群省现代化实训基地。每年严格按照“2.5+0.5” 人才培养指导方案要求，滚动修订各专业的实施性教学计划。 

2.教育教学改革。

(1)公共基础课:学校严格执行省教育厅颁布的“2.5+0.5”人才培养指导方案，制订实施性教学计划。语文、数学、英语、德育、体育、计算机等公共基础课按照教学大纲要求开足课时，教材均选用国家或省级规划教材。所有学生都参加心理健康测试、学生体质健康测试、国家计算机等级一级B考试。

    (2)专业设置:（1）设置原则：适应盐城产业结构升级，满足盐城经济发展需求。（2）专业建设紧扣四个环节 :专业建设委员会、师资培养与储备、实训基地建设、课程建设；（3）加强江苏省现代职教体系“3+3”试点专业建设，与合作院校共同编制“3+3”人才培养方案和转段考试方案，推进试点项目研究。（4）目前我校已建成五个省级品牌专业（电子、计算机、服装、机电、工艺美术），一个省首批现代化专业群（电子技术应用专业群）。

(3)师资队伍：全面推进《教师职业生涯发展规划》，促进梯队式教师队伍建设，全力优化教师队伍结构，实施“多能”、“双师”、“名师”三大工程，建有省、市名师工作室各1个，市技能大师工作室4个，中国职业教育教学名师1人，省职教领军人才1人，省特级教师2人，省教研中心组成员6人，市级学科带头人19人，教学能手27人。

(4)课程建设：进一步完善各专业实施性人才培养方案，注重能力本位，推进课程改革，努力实现课程内容与职业标准对接。理论课程强化分类指导，分层推进；技能课程全面实施项目教学模式，将学科体系内容整合到项目课程中。加强普通话、音乐、应用文写作等拓展课程，积极加强校本课程建设研究，认真编制各类实用型校本课程，全面提高学生的综合素质。

    (5)人才培养模式改革：践行“让学引思”课堂教学改革理念，实施“做学教合一”教学模式改革，推进信息技术与教学改革深度融合，积极深化校企合作、工学结合人才培养模式的改革，实施订单培养，努力实现教学过程与生产过程对接，提升专业内涵和专业人才培养质量。

    (6)信息化教学：按照学校“智慧校园”建设规划，到2017年上半年，已经全部建成完善的校园信息网络系统，引进了“云课堂”教学平台，图文信息中心建设基本完成，信息技术的硬件和软件都有提升。通过专题培训、教学实践、参加竞赛等措施，促使教师掌握全面的信息化教学能力，今年上半年参加信息化教学大赛，获省级二等奖1个，市级一等奖5个。

(7)实训基地：学校坚持实用性与先进性、教学和教师培养、自建与购置、够用和留有发展空间、生产与仿真“五结合”原则，加强设施建设，努力改善实训条件。目前建有9个校内实训基地43个实验实训室、两个共建实训室（ 制冷制热实训中心－－与海尔共建、服装生产实习车间－－与中豪服饰有限公司共建）、两个中央财政支持的实训基地(电子技术应用实训基地/服装设计与工艺实训基地)，其中电子技术应用实训基地去年建成为江苏省高水平示范性实训基地，并于今年获批为江苏省职业学校现代化实训基地。

    (8)教学资源建设：为配合“智慧校园”建设，自2016年秋学期开始，学校全面启动教学资源库建设，每位教师要在“云课堂”教学平台中建立自己的课程信息，上传教案、课件、教学案等教学素材，学校也基本完成了语文、数学、外语及两门专业基础课的试题库建设，学业水平测试中的机考学科（德育、专业课程）全部使用平台进行复习、测试和自主学习，自编校本课程电子教材6本。

    (9)教材选用：所有公共基础课程、专业基础课程教材全部选用国家或省级规划教材，部分专业技能课程、技能大赛训练项目选用企业编制或校本教材进行有效补充。对教学内容相对稳定的基础课程，根据教材特点和教学资源库建设的需要，制作PPT、编写教学案，挖掘教学资源潜力，提高了教学的针对性和效率。

3.教师培养培训

2017年我校共安排45人参加省级培训，4人参加省特级教师后备培训，36